Mãe do Rio
em Contos e em Cantos — Uma História do Coração da Amazônia
Um musical que narra a história da fundação da cidade de Mãe do Rio, no Pará, através de personagens infantis, canções e expressão artística — para todas as idades e etapas de ensino.
Sobre a obra
Apresentação Pedagógica
Entenda o que é este livro, para quem é indicado e como ele pode transformar a experiência de aprendizagem sobre a cultura amazônica.
Proposta do Livro
Um musical amazônico em forma de livro
Nascido de uma pesquisa de doutorado e de um musical real encenado em Mãe do Rio (PA), este livro narra a história da fundação do município de forma lúdica e musical, através dos personagens Manu e Maneco — duas crianças curiosas que descobrem a história de sua cidade depois da aula.
Objetivos Educacionais
O que o professor e aluno desenvolvem
Oralidade, produção textual, empolgação e apreciação musical, identidade cultural, pertencimento territorial, consciência histórica, expressão artística e interdisciplinaridade — tudo conectado à BNCC de forma integrada.
Público Indicado
Educação Infantil ao EF II
Adequado para EI, Anos Iniciais (1º–5º) e Anos Finais (6º–9º), com abordagens e atividades adaptáveis a cada etapa de ensino de forma orgânica.
Importância Cultural
Identidade e memória amazônica
Crianças amazônicas como protagonistas. O livro fortalece o pertencimento, a memória coletiva e a valorização da cultura regional — valores fundamentais na formação integral.
Diferencial
Literatura + Música + Teatro
Acompanhado de letras de músicas, partituras, playbacks, audiobook e roteiro completo para montagem da cantata em sala de aula ou no palco escolar.
A história que o livro conta
Manu e Maneco saem da aula após aprender o hino de Mãe do Rio e, caminhando pelas ruas da cidade, descobrem como o município foi fundado: desde os primeiros agricultores na Vila do KM 48 nos anos 50, passando pela Rodovia Belém-Brasília (BR-010), o crescimento da comunidade, o protesto das toras de madeira, até a emancipação oficial em 11 de maio de 1988 — celebrada com muito Carimbó!
Quem escreveu
Sobre o Autor
Luis Gustavo Rodrigues Saldanha
Doutorando em Artes · PPGARTES-UFPA · Membro do Laboratório de Etnomusicologia da UFPA (LABETNO). Membro Imortal da Academia de Letras do Brasil - Sec. Mãe do Rio — Cadeira nº 13
Mestre em Artes pela UFPA, com linha de pesquisa voltada ao ensino de artes com ênfase em educação musical e etnomusicologia. Licenciado em Música pela UEPA e técnico em Saxofone e Instrumentista de Big Band pela Escola de Música da UFPA. Tem atuado nas linhas de pesquisa Processos de Ensino, Aprendizagem e Criação em Artes e Teorias e Interfaces Epistêmicas em Artes. Professor efetivo da SEMED – Mãe do Rio e SEDUC – Pará, com diversos artigos publicados em revistas e eventos científicos sobre educação musical, etnomusicologia e produção musical nas escolas de educação básica.
Base Nacional Comum Curricular
Habilidades BNCC da Obra
Competências e habilidades abrangidas pelo livro, organizadas por área do conhecimento e etapa de ensino.
- EF15AR13Reconhecer e apreciar manifestações culturais amazônicas
- EF69AR31Relacionar produções artísticas a contextos culturais
- EF15AR04Experimentar processos criativos e artísticos
- EF15AR05Experimentar expressão corporal e cênica
- EF15AR06Experimentar elementos visuais em produções artísticas
- EF15LP02Estabelecer expectativas em relação ao texto
- EF15LP04Interpretar textos multissemióticos (texto + imagem)
- EF15LP09Expressar-se oralmente com clareza
- EF15LP14Identificar personagens e ações na narrativa
- EF15LP16Reconhecer os sentidos do texto narrativo
- EF15LP18Relacionar fatos da narrativa
- EF35LP23Apreciar e interpretar textos poéticos
- EF35LP28Ler textos poéticos com fluência e entonação
- EF67LP30Criar textos narrativos a partir de vivências
- EF69LP44Inferir sentidos em textos literários
- EF03CI01Comparar diferentes ambientes naturais e construídos
- EF03CI04Identificar características dos ambientes naturais
- EF06GE01Comparar modificações das paisagens ao longo do tempo
- EI03EF01Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre histórias
- EI03EF06Relatar experiências e acontecimentos vividos
- EI03EF07Produzir reconto oral de narrativas
- EI03EF08Memorizar cantigas e poemas cantados
- EI03EO01Demonstrar atitudes de convivência e respeito
- EI03EO03Ampliar relações interpessoais e atitudes de respeito
- EI03EO04Comunicar sentimentos e emoções
- EI03EO06Manifestar respeito às diferenças culturais
- EI03ET01Explorar espaços e elementos da natureza
- EI03ET04Identificar elementos naturais e socioculturais do ambiente
- EI03TS01Explorar sons, movimentos e expressão musical
- EI03TS02Expressar-se por meio de desenho, pintura, modelagem
- EI03TS03Utilizar diferentes materiais e suportes artísticos
- EI03CG05Coordenar movimentos corporais em atividades coletivas
Campos de Experiência mais recorrentes
Análise página a página
Navegação pelo Livro
Para cada página: resumo do conteúdo, trecho do diálogo original dos personagens, habilidades BNCC e sugestão de aplicação em sala. Substitua as imagens pelos arquivos correspondentes no mesmo diretório deste HTML.
A professora e o Hino de Mãe do Rio
Manu e Maneco estão em sala de aula. A professora anuncia que vão aprender a cantar o hino do município. Maneco, que dormia, acorda surpreso. Manu se entusiasma. A narrativa começa com humor, leveza e pertencimento.
🎯 Objetivo Pedagógico
Ativar conhecimentos prévios sobre a cidade, desenvolver a escuta ativa e introduzir o gênero textual "hino" como portador de identidade histórica e cultural.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Antes de ler o hino, pergunte: "Vocês sabem o hino da nossa cidade ou estado? O que um hino costuma contar?" Ouça o áudio do hino de Mãe do Rio e proponha que as crianças identifiquem os sentimentos que a música transmite. Explore os personagens.
Hino Municipal de Mãe do Rio
Letra de Cleucydia Lima da Costa e melodia de Manoel Luís da Vera Cruz. Três estrofes que narram a luta do povo pela emancipação, as riquezas do solo e a identidade do município: "Honradamente és tu, Mãe do Rio."
🎯 Objetivo Pedagógico
Desenvolver apreciação de texto poético-musical, identificar marcas da história local no hino e estimular a leitura em voz alta com entonação e expressividade.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Leia o hino coletivamente em voz alta. Sublinhe as palavras que falam de história, luta e liberdade. Discuta: "Que sentimentos o hino expressa? O que o povo precisou fazer para ser livre?" Analise as figuras de linguagem.
Por que a cidade se chama Mãe do Rio?
Saindo da escola, Manu revela que a cidade poderia ter se chamado "Néris França" ou "Juscelino Kubitschek". Maneco, que não estava prestando atenção na aula, fica espantado. A curiosidade desperta — e a história começa.
🎯 Objetivo Pedagógico
Despertar a curiosidade histórica sobre a origem do nome da cidade e estimular a pesquisa sobre topônimos como marcas de identidade local.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Pesquisa toponímica: "Por que o lugar onde você mora tem esse nome?" Cada aluno pesquisa a origem do nome da sua cidade ou bairro. Monte um painel coletivo com as descobertas da turma.
O Cordel da Fundação e a Canção
Um cordel de memória histórica narra a chegada das famílias pela BR em 1958, os desbravadores, o crescimento da Vila do KM 48, o conflito com Irituia e a emancipação em 11 de maio de 1988. Depois, a canção "O Nome de Mãe do Rio" celebra tudo isso.
🎯 Objetivo Pedagógico
Trabalhar o gênero cordel como portador de memória histórica, desenvolver apreciação literária e compreensão de texto poético com conteúdo histórico real.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Apresente o gênero cordel: origem nordestina, a xilogravura, a musicalidade das rimas. Depois, proponha que a turma escreva coletivamente um cordel contando a história do próprio bairro ou da escola.
A Rodovia Belém-Brasília e a origem da cidade
Manu explica como o presidente Juscelino Kubitschek mandou construir a BR-010 (Rodovia Bernardo Sayão) para ligar o Norte au centro do país. No final dos anos 50, povoados surgiram ao longo da estrada — e Mãe do Rio, então chamada de Vila do KM 48, foi um deles.
🎯 Objetivo Pedagógico
Compreender a relação entre infraestrutura (estrada), migração e formação de cidades. Conectar a história nacional (JK, Brasília) à história local.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Abra um mapa do Brasil e trace juntos a BR-010 de Belém a Brasília. Discuta: "Por que construir estradas para a Amazônia? Quem veio viver por aqui? O que mudou com a chegada das estradas?"
O Sol de Mãe do Rio — a canção do surgimento
Canção que celebra o surgimento da cidade no meio da Floresta Amazônica: "Linda nessa estrada, como um clarão surgiu." Imagem poderosa de luz e esperança — perfeita para introduzir o conceito de fundação e pertencimento.
Mãe do Rio, Mãe do Rio, o teu Sol vai Brilhar!
💡 Sugestão para Sala de Aula
Ouça a canção. Peça que os alunos desenhem o que a letra descreve — a floresta, a estrada, a luz, o povo chegando. Compare os desenhos e use como momento de movimento e expressão corporal.
O protesto das toras e a emancipação
A Vila do KM 48 cresceu tanto que entrou em conflito com Irituia. Os moradores, irritados com a espera de mais de 3 anos por decisões, bloquearam a BR com toras de madeira por 3 dias. Em 11 de maio de 1988, o governador Hélio Gueiros assinou a lei criando o município.
🎯 Objetivo Pedagógico
Compreender o conceito de emancipação municipal, a participação popular pacífica na história e o direito à identidade territorial.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Debate: "O protesto das toras foi justo? Como as pessoas podem lutar por seus direitos de forma organizada e pacífica?" Conecte ao conceito de cidadania ativa e movimentos locais.
A Fogueira de São Francisco e as Riquezas da Terra
A emancipação é celebrada em ritmo de baião com a Festa de São Francisco. Depois, Manu conta como caçadores, trabalhadores braçais, agricultores e comerciantes construíram a prosperidade e economia de Mãe do Rio.
Toda a riqueza exalta a grandeza da cidade de Mãe do Rio!
💡 Sugestão para Sala de Aula
Pesquise sobre as festas tradicionais e ciclos econômicos agrícolas do Norte. Discuta: "Quem trabalha na nossa cidade? O que cada profissão contribui para a nossa vida comum?"
O presente da cidade — e o orgulho do povo
Manu e Maneco retornam ao cenário atual. Maneco, que antes dormia em aula, agora vibra de orgulho: "Que orgulho estou sentindo do povo que conquistou a liberdade para transformá-la na nossa casa próspera e hospitaleira."
🎯 Objetivo Pedagógico
Sintetizar a narrativa histórica, desenvolver o senso de pertencimento comunitário e estimular a reflexão sobre identidade.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Momento de síntese: Peça uma produção escrita ou relato oral simples: "Escreva uma frase ou mensagem curta demonstrando orgulho pela sua própria cidade ou comunidade."
O Carimbó — homenagem a todos os que vieram
O encerramento celebra as pessoas de todo o Brasil que formaram a cultura de Mãe do Rio — especialmente o povo nordestino e sua influência política e religiosa. A festa termina em ritmo alegre de Carimbó.
🎯 Objetivo Pedagógico
Valorizar a diversidade cultural como riqueza nacional e reconhecer a mistura de povos (nortistas, nordestinos) na formação da identidade amazônica regional.
💡 Sugestão para Sala de Aula
Aprenda os passos básicos do Carimbó! Explore os termos locais usados na letra como portadores de identidade alimentar e regional (açaí, chibé, igarapé).
Produção em sala de aula
A Cantata — Como Montar
Guia completo para professores montarem o musical Mãe do Rio em Contos e em Cantos com os alunos — na sala, na escola ou no palco.
O que é a Cantata?
Uma apresentação musical e teatral que reconta a história da fundação de Mãe do Rio em 7 cenas. Pode ser montada em qualquer espaço. O livro fornece links para playbacks, narrações, vídeos de cenário e sugestões detalhadas de figurino estruturado.
Apresentação de Abertura
Sala de aula · Hino de Mãe do Rio · Figurino escolar básico
📋 Informações da Cena
- Cenário: Sala de aula com carteiras, mesa do professor e telão ao fundo (prompit)
- Personagens: Professora/Professor, Alunos (máx. 6 em cena), Manu e Maneco
- Canção: Hino Oficial de Mãe do Rio
👗 Figurino
O Nome de Mãe do Rio
Banco de praça · Agricultores · Estilo Lundu · Leitura do Cordel
📋 Informações da Cena
- Cenário: Banco estilo banco de praça no palco; imagem representativa ao fundo
- Personagens: Manu, Maneco, grupo coreográfico em estilo lundu
- Extra: Leitura do Cordel por um personagem especial que entra em cena
👗 Figurino
O Sol de Mãe do Rio
Rodovia Belém-Brasília · Filme histórico no telão de fundo
📋 Informações da Cena
- Cenário: Manu e Maneco em pé conversando em frente ao telão ativo
- Telão: Exibição do filme em link com imagens da construção da rodovia BR-010
- Dinâmica: Personagens integram o coral geral para a canção principal
🎬 Dica de Produção
A Fogueira de São Francisco
Festa popular regional · Gênero Baião · Coreografia festiva
📋 Informações da Cena
- Cenário: Projeção ou imagem de fogueira e festividade típica de São Francisco
- Canção: A Fogueira de São Francisco em ritmo de Baião nordestino
- Coreografia: Livre iniciativa técnica e criativa dos professores
👗 Figurino
Riquezas da Terra
Ciclo de trabalhadores · Ritmo Lambada · Ferramentas artesanais
📋 Informações da Cena
- Cenário: Entrada com produtos e adereços da terra (saca de farinha, mandioca)
- Personagens: Caçadores, trabalhadores braçais, agricultores, comerciantes
- Canção: Riquezas da Terra conduzida em ritmo Lambada acelerado
👗 Figurino e Objetos
O Povo de Mãe do Rio
Imagens atuais do município · Progresso urbano · Canto emocional
📋 Informações da Cena
- Cenário: Exibição de clipe ou slides com o progresso atual do município e sorrisos do povo
- Ação: Transição emocional de orgulho com Manu e Maneco integrados de mãos dadas ao coral
É Gente daqui, é gente de lá
Grande Finale · Roda de Carimbó · Integração nacional multicultural
📋 Informações da Cena
- Cenário: Palco em festa total com entrada gradativa dos representantes regionais
- Dinâmica: Dançarinos tradicionais puxam os personagens típicos para a grande roda de Carimbó
👗 Figurino Tradicional Carimbó
Para o professor
Atividades Complementares
Sugestões práticas e interdisciplinares para ampliar a experiência do livro em sala, da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II.
Roda de Conversa
Estimula oralidade, escuta ativa e troca de experiências a partir da narrativa de Manu e Maneco.
- O que você aprendeu sobre a história da sua cidade hoje?
- Você conhece alguém que veio de outro lugar morar aqui?
- Se você fosse o Maneco, prestaria atenção no hino?
EF15LP09 · EI03EF01 · EI03EO03
Interpretação Textual
Desenvolve compreensão leitora, inferência e análise do texto narrativo e das canções.
- Localizar informações explícitas no texto e ilustrações.
- Inferir o sentido de expressões amazônicas (chibé, igarapé).
- Construir a linha do tempo da fundação de Mãe do Rio.
EF15LP04 · EF69LP44 · EF15LP14
Expressão Artística
Integra Arte e Língua Portuguesa por meio da criação visual inspirada na Amazônia.
- Desenho ou pintura das paisagens e clareiras do livro.
- Criação de Line Art dos personagens Manu e Maneco.
- Modelagem artesanal de elementos da rodovia e rios.
EI03TS02 · EF15AR04 · EF15AR06
Produção Textual
Desenvolve autoria, criatividade e habilidades de escrita a partir da obra.
- Escrever um cordel simples sobre a história do próprio bairro.
- Redigir uma carta para Manu ou Maneco.
- Reescrever trechos poéticos das músicas com novas rimas.
EF67LP30 · EF35LP07 · EI03EF09
Teatro e Expressão
Explora expressão corporal, dança rítmica, dramatização cênica e trabalho coletivo integrado.
- Encenação dirigida das 7 cenas propostas da cantata.
- Prática dos passos fundamentais do Carimbó descalço.
- Estudo prático instrumental do Curimbó e Maracá.
EF15AR05 · EI03TS01 · EI03CG05
Território e Ambiente
Analisa transformações espaciais geográficas e ambientais ao longo do tempo histórico regional.
- Mapeamento da BR-010 de Belém até a capital federal.
- Estudo dos impactos ecológicos do desmatamento e lenhas.
- Diferenciação técnica entre colônias agrícolas e distritos.
EF06GE01 · EF03CI04 · EF03CI01
Arquivos Complementares
Recursos Digitais
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